The development of contextual-based LKPD with Islamic values to improve students' ability to understand mathematical concepts

Asih Karuniawati; Endah Wulantina

doi:10.30821/axiom.v14i1.19351

The development of contextual-based LKPD with Islamic values to improve students' ability to understand mathematical concepts

Asih Karuniawati, Endah Wulantina

Abstract

This research addresses the issue of the perceived lack of attractiveness of the current teaching materials, as well as the students' limited ability to understand mathematical concepts. The aim of this research is to develop contextually based LKPD (Student Worksheets) incorporating Islamic values that are feasible, engaging, and capable of enhancing students' comprehension of mathematical concepts. This study employs a developmental research methodology, specifically using the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection instruments utilized in this study comprised expert validation instruments, student response questionnaires, and tests. The findings indicate that the developed LKPD meets the eligibility criteria, with material experts rating it at 80%, media experts at 88%, and religious experts at 92%. Student responses yielded an average score of 92.4%, categorizing the LKPD as "attractive." The calculation of the average N-Gain Score is 0.82, placing it in the high category. Consequently, it can be concluded that the developed LKPD meets the criteria of eligibility and attractiveness, and significantly enhances students' ability to comprehend mathematical concepts.

Keywords

Ability to Understand Concepts, Contextual Approach with Islamic Values, LKPD

Full Text:

PDF

References

Abdussakir. (2017). Internalisasi nilai-nilai islami dalam pembelajaran matematika dengan strategi analogi. Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami, 1(1), 1–15. https://repository.uin-malang.ac.id/1885/

Annisah, S., Suhendi, S., Supriatin, A., & Masfi’ah, S. (2021). Penurunan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar selama pembelajaran online di Masa pandemic covid-19. Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 201-212. https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i2.3745

Antari, L., Muslimin, M., & Rukmala, R. (2022). Pengembangan lkpd berbasis pendekatan contextual teaching and learning (ctl) dengan konten nilai islam materi himpunan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 213. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4536

Artalia, D. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis model discovery learning dan terintegrasi nilai-nilai keislaman pada materi teorema pythagoras smp/mts. 5(4), 351–358. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v5i4.18970

Asyiah, P.N., Sugilar, H., & Suratman, A. (2022). Pembelajaran matematika kontekstual pada pemahaman konsep matematika siswa. Gunung Djati Conference Series, 17, 13–23. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/787

Basri, B., Tayeb, T., Abrar, A.I.P., Nur, F., & Angriani, A.D. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis masalah dalam meningkatkan pemahaman konsep aljabar. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 173–182. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1542

Fachrurazi. (2017). Pembelajaran matematika realistik di sekolah dasar pada materi fpb dan kpk dengan model penyajian paket makanan. Al-Khawarizmi:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(2), 113–122. http://dx.doi.org/10.22373/jppm.v1i2.3425

Fajar, A.P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas viii smp negeri 17 kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229-239. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872

Fauziah, S.R., Rismen, S., & Lovia, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Era New Normal. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(1), 45-52. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i1.4744

Febriyani, F., Mulyanti, Y., & Lukman, H.S. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis project based learning bermuatan islami dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 185–192. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.185-192

Febriyanto, B., Haryanti, Y.D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan pemahaman konsep matematis melalui penggunaan media kantong bergambar pada materi perkalian bilangan di kelas li sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073

Fitrah, M., & Kusnadi, D. (2022). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam membelajarkan matematika sebagai bentuk penguatan karakter peserta didik. Jurnal Eduscience, 9(1), 152–167. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2550

Fitriah, N., Muchyidin, A., & Sahrodi, J. (2015). Implementasi model pembelajaran matematika berintegrasi keislaman dalam meningkatkan karakter demokrasi siswa. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 4(2), 88-104.

https://doi.org/10.24235/eduma.v4i2.34

Husin, A. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) dengan menggunakan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif pada siswa smp muhammadiyah 01 medan T.P 2017/2018 [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera utara]. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/10122

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2019). Faktor-faktor kesulitan belajar matematika siswa madrasah ibtidaiyah da’watul falah kecamatan tegaldlimo kabupaten banyuwangi. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 89–98. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14

Latri, Patta, R., Atjo, S.E.P., & Agusalim, J. (2021). Elpsa dalam pembelajaran geometri. Sulawesi Selatan: AGMA. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/26522

Lestari, R., Prahmana, R.C.I., Chong, M.S.F., & Shahrill, M. (2023). Developing realistic mathematics education-based worksheets for improving students’ critical thinking skills. Infinity Journal, 12(1), 69–84. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i1.p69-84

Malik, A., & Chusni, M.M. (2018). Pengantar statistika pendidikan : teori dan aplikasi. Yogyakarta: Deepublish.

Mardati, A. (2017). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Bangun Datar Untuk Mahasiswa Pgsd Uad. JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2), 1-7. https://doi.org/10.26555/jpsd.v4i1.a7246

Masyhuri, H., Hasanudin, & Razali. (2015). Pengembangan modul pembelajaran sistem reproduksi manusia yang terintegrasikan nilai-nilai islam terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa sma negeri 11 banda aceh. Jurnal EduBio Tropika 3(2), 509–515. https://jurnal.usk.ac.id/JET/article/view/6954

Pawestri, E., & Zulfiati, H.M. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas ii di sd muhammadiyah danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3), 903-913. https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151

Putra, R.W.Y., & Pamungkas, A.S. (2019). Pengembangan bahan ajar gamifikasi matematika siswa mts. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 182-194. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4865

Sagita, D., Sutiarso, S., & Asmiati, A. (2020). Pengembangan lkpd pada model pembelajaran kooperatif tipe ttw untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 846–856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.309

Santoso, E. (2017). Menjembatani Keabstrakan Matematika melalui Pembelajaran matematika realistik. THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(1), 49–56. http://dx.doi.org/10.31949/th.v2i1.573

Sulastri, S. (2023). Lembar kerja peserta didik berbasis kontekstual membantu meningkatkan hasil belajar matematika. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 1-10. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/715

Sunaryo, Y., & Fatimah, A.T. (2018). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran scaffolding. JP3M Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 87–96. https://doi.org/10.37058/jp3m.v4i2.578

Utamy, A.K., Ananda, R., & Andhany, E. (2022). Pengembangan lkpd dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 353–358. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/384?articlesBySameAuthorPage=3

Yuliana, R. (2019). Pengembangan lkpd terintegrasi islam melalui model pembelajaran nht untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas viii smpn 2 sungai tarab. [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar]. https://repo.uinmybatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/29472

DOI: http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v14i1.19351