EVALUASI PROGRAM METODEUMMI DI SDIT ALIYA BOGOR

Abstract

Islam Terpadu Aliya Bogor tahun 2018 yang dilihat dari 1) landasan formal, tujuan, dan sasaran
program metode Ummi di SDIT Aliya Bogor, 2) prosedur rekuitmen peserta didik, daya dukung
orang tua, guru Al-Qur’an metode Ummi, ketersediaan sarana dan prasarana, pengelolaaan
program metodeUmmi serta pembiayaan program metodeUmmi di SDIT Aliya Bogor, 3) kegiatan
pembelajaran di SDIT Aliya Bogor yang mencakup (perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
serta penilaian pembelajaran di SDIT Aliya Bogor, 4) Untuk mengetahui bagaimanakah laporan
perkembangan metode Ummi peserta didik dan hasil belajar jilid 1-6, Al-Qur’an, Ghorib dan
Tajwid di SDIT Aliya Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan
menggunakan model Context, Input, Procces, Product . Sumber data diambil dari data primer
dan data sekunder melalui wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini
adalah sebagai berikut: 1) evaluasi komponen konteks (Context) yaitu landasan penyelenggaraan
program metode Ummi, tujuan program metode Ummi SDIT Aliya Bogor, sasaran program
metode Ummi SDIT Aliya Bogor, menetapkan pada kategori cukup sesuai dengan kriteria, 2)
evaluasi komponen masukan (Input) yaitu tiga aspek yang terkategori baik adalah peserta didik,
daya dukung orang tua, pembiayaan, sedangkan tiga aspek lagi yaitu guru Al-Qur’an metode
Ummi, sarana dan prasarana, dan pengelolaan metode Ummi sesuai dengan kriteria Ummi
Foundation, 3) evaluasi komponen proses (Process) yang terbagi menjadi tiga aspek evaluasi
yaitu perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran
dan evaluasi sudah sesuai dengan kriteria keberhasilan, dan 4) evaluasi komponen produk (Product)
yaitu laporan perkembangan metode Ummi peserta didik dan hasil belajar metode Ummi peserta
didik sesuai dengan kriteria Ummi Foundation.
Kata Kunci: Evaluasi Program, CIPP, Metode Ummi