PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS PROSEDUR MELALUI MEDIA PYRAMID CONCEPT DI KELAS IX-5 SMPN 3 GALANG

Abstract

Hasil belajar belajar siswa menunjukkan nilai rerata pada kondisi awal
38.18 lalu meningkat menjadi 50.76 pada Siklus I dan mencapai 76.15 pada siklus
II. Ketuntasan belajar siswa menunjukkan persentase peningkatan di tiap Siklus.
Pada kondisi awal ketuntasan belajar adalah 0%, artinya tidak ada siswa yang
mencapai ketuntasan belajar. Pada Siklus I, ketuntasan belajar siswa meningkat 33%
dan pada Siklus II mencapai 82%. Capaian ketuntasan belajar sudah tercapai dan
melebihi indicator keberhasilan minimal. Aktifitas belajar siswa selama penerapan
media Pyramid Concept juga meningkat. Pada Siklus I, aktifitas belajar siswa adalah
54% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 69%. Peningkatan aktifitas belajar
siswa yang terjadi dari kedua sikus sebanyak 15%. Berdasarkan hasil penelitian ini
dapat dinyatakan bahwa penerapan media Pyramid Concept dapat meningkatkan
keterampilan membaca teks prosedur di kelas IX-5.