PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Didit Darmawan, Nadzirah Shava Salsabila Salam Al Madury, Mas Adelia Najibah

Abstract


A common phenomenon demonstrates Because students' learning outcomes vary greatly depending on their level of motivation and their teachers’ pedagogical competence; thus, highly motivated students typically achieve the best academic results under the guidance of competent teachers. This study aims to ascertain how student learning results in the classroom are influenced by pedagogical skills and learning motivation. The Systematic Literature Riview (SLR) Research findings indicate that high levels of teachers’ pedagogical competence and student motivation can serve as a strategy to increase students' learning outcomes; as a result, students with the aforementioned qualities are more likely to achieve optimal learning outcomes. Because of this, it is very important to increase the teacher's pedagogical skills and students' enthusiasm for learning through the use of various techniques and creative teaching methods in order to maximize learning outcomes and achieve the desired educational goals.


Keywords


learning outcomes; learning motivation; islamic religius education; junior high school; teachers’ pedagogical competenc

Full Text:

PDF

References


Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.

Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30.

Al Mursyidi, B. M., & Darmawan, D. (2023). The Influence of Academic Success of Islamic Religious Education and Social Media Involvement on Student Morality. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 17(2), 321-33.

Alam, M. B., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 48-59.

Alfaaza, M. F., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Kreativitas Belajar, dan Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 166-186.

Amelia, R. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Fiqih terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri Parepare. Dissertasi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Parepare.

Amrulloh, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di MTs Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 188-200.

Anggraini, S., Akip, M., & Azman, Z. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran PAI di SMP-IT Nur Riska Lubukinggau. Edification Journal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 165-173.

Aridah, S. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 6 Parepare. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Parepare.

Ariyanti, L. (2020). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa di MTs At-Thoyyibah Depok Rejo Kecamatan Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.

Azhar, A. (2013). Pengembanagan Instrumen Penilaian Kompetensi Sosial Guru Fisika Sma/Ma. In (Prosiding SEMIRATA 2013), 1(1), 293-305.

Bahri, M. M. N. A. (2022). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX di SMPN 2 Sleman. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Chajaroh, U. (2017). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Karakteristik Siswa terhadap Hasil Belajar PAI di SMP Negeri 5 Dumai. Jurnal Tamaddun Ummah (JTU), 2(2), 67-78.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development, 8(2), 468-470.

Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.

Darmawan, D., Mardikaningsih, R., Arifin, S., Sinambela, E. A., & Putra, A. R. (2021). Studi tentang Peranan Variabel Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Kondisi Kerja terhadap Perwujudan Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(2), 516-530.

Darsino, D. (2023). Supervisi Akademik & Kompetensi Pedagogik Guru. Cahya Ghani Recovery, Semarang.

Dewi, W. C., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagodik terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat MI. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(1), 1-16.

Fajariyah, U. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Ma’arif NU 1 Cilongok. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institur Agama Islam Negeri Purwokerto.

Fatimah, N. A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Dente Teladas Kabupaten Tulang Bawang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.

Fauzan, F. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP Negeri 1 Kendari. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kendari.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.

Firmansyah, B., & Darmawan, D. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence and Parental Attention in Enhancing Students' Character Formation at Nur Al-Jadid ExcellentIslamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353-1363.

Firmansyah, B., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh kompetensi guru PAI, perhatian orang tua, dan pergaulan teman sebaya terhadap pembentukan karakter siswa di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 203-214.

Gea, S. H., Sapri, S., & Syukri, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Gaya Mengajar terhadap Hasil Belajar PAI Siswa SMP IT Khairul Imam. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 871-875.

Hamdo, S. H. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(2), 35-39.

Hariani, M., & Mendrika, V. (2023). Online Learning Dynamics and Lecturers’ Competence in Technology. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(3), 39–42.

Ilhamdani, I. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kualitas pendidikan, 1(2), 260-263.

Irba, N. B. (2022). Pengaruh Komptensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Mathla’ul Anwar Global School Menes Pandeglang. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Gaya Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 3(3), 1890-1909.

Kahfi, M., Srirahayu, E., & Nurparida, N. (2021). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 7(1), 63-70.

Khairunnisa, A., Juandi, D., & Gozali, S. M. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia, 6(2), 1846-1856.

Khoiroh, N., Munoto, M., Anifah, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan ‎Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 ‎Gumukmas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 97-110.

Latif, A., & Darmawan, D. (2024). Examining How School Environment and Teacher Competence Affect Student Learning Motivation at MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher), 5(1), 69-75.

Lestari, E. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAI terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDN 013862 Punggulan. Khidmat: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 185-189.

Listiawani, Z., Berlian, M., Anwar, A., & Vebrianto, R. (2024). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8836-8844.

Malik, A., Hitami, M., & Zamsiswaya, Z. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru, Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dan Motivasi Belajar tehadap Hasil Belajar Siswa. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 291-309.

Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Rahmah, K., & Masnawati, E. (2022). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 17-26.

Mardikaningsih, R., Masnawati, E., & Aisyah, N. (2021). Fostering Competence for Sustainability through Education and Adaptive Global Citizenship. Journal of Social Science Studies, 1(2), 267-272.

Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli, G. (2025). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227-246.

Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.

Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengembangan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Dukungan Orang Tua dan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15-28.

Muzaki, A. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAI terhadap Prestasi Belajar Kognitif Siswa dalam Kurikulum Merdeka Kelas VII di SMP Negeri 4 Bojong. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Nafisa, N. N. I., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Pembentukan Karakter Setingkat Sekolah Menengaah Atas. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 307-321.

Nasution, F., Hasibuan, Y. R., Manurung, E., & Wahyuni, E. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran melalui Peningkatan Kualitas Pengajaran. Maktabatun: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 2(2), 54-58.

Nurjadid, E. F., R. Ruslan, & N. Nasaruddin (2025). Analisis Implementasi Ideologi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Perkembangan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054- 1065.

Prasetyo, P., Kukuh, K., & Sugeng, S. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Penajam Paser Utara. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 218-223.

Rahayu, R., & Muhtar, T. (2022). Urgensi Kompetensi Pedagogik guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 5708-5713.

Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v15i2.31235

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Hijri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.





Organizational Collaboration:

Hijri: Jurnal Manajemen Kependidikan dan Keislamanhas been indexed by:

Jurnal Hijri by Program Studi Manajemen Pendidikan Islam FITK Universitas Islam Negeri Sumatera Utara is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter