KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH LINGKUNGAN BERKELANJUTAN

Abdullah Gymnastiar, Choirus Sholihin

Abstract


Isu kerusakan lingkungan menuntut peran aktif lembaga pendidikan dalam membangun kesadaran dan budaya ramah lingkungan. Madrasah sebagai institusi pendidikan Islam memiliki tanggung jawab strategis dalam mengintegrasikan nilai kepedulian lingkungan melalui kepemimpinan pendidikan yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala madrasah dalam mewujudkan sekolah ramah lingkungan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat keberlanjutan program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di MTs Ma'arif Sidomukti Gresik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, observasi kegiatan sekolah, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah berperan aktif melalui keteladanan personal, pelaksanaan program kebersihan rutin, kebijakan disiplin lingkungan, serta distribusi tanggung jawab kepada warga madrasah. Namun demikian, keberlanjutan program sekolah ramah lingkungan masih menghadapi kendala berupa belum terlembaganya struktur khusus program lingkungan, kelelahan guru dalam pengawasan, sikap acuh sebagian peserta didik, serta terbatasnya dukungan eksternal. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan sekolah ramah lingkungan tidak hanya ditentukan oleh komitmen individual kepala madrasah, tetapi memerlukan penguatan kelembagaan dan dukungan ekosistem yang berkelanjutan. Temuan ini memberikan implikasi teoretis bagi pengembangan kajian kepemimpinan pendidikan Islam serta implikasi praktis bagi madrasah dalam merancang program sekolah ramah lingkungan yang berkelanjutan.


Keywords


kepemimpinan kepala madrasah; sekolah ramah lingkungan; kepemimpinan pendidikan; pendidikan berkelanjutan

Full Text:

PDF

References


Marlina, R., & Huda, M. (2019). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah ramah lingkungan berbasis nilai keislaman. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.

Nurhayati, L., & Sari, M. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2).

Pidarta, M. (2021). Manajemen Pendidikan Indonesia. Rineka Cipta.

Qomar, M. (2020). Etika Pendidikan Islam. Erlangga.

Sudarsono. (2022). Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah. Alfabeta.

Wahjosumidjo. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah. RajaGrafindo Persada.

Aziz, A. (2021). Pendidikan Islam dan tanggung jawab ekologis manusia. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145-158.

Bush, T., & Glover, D. (2018). School leadership and management: Theory, policy, and practice. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 1-7.

Harris, A. (2020). Distributed leadership and school improvement. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 5-18.

Tilbury, D. (2019). Education for sustainability: A global perspective. Environmental Education Research, 25(4), 507-523.

UNESCO. (2020). Education for Sustainable Development: A Roadmap. UNESCO Publishing.

Leithwood, K., Sun, J., & Schumacker, R. (2020). How school leadership influences student learning. Review of Educational Research, 90(3), 1-35.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.

Saldaña, J. (2016). The Coding Manual for Qualitative Researchers (3rd ed.). Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications.

Tracy, S. J. (2020). Qualitative Research Methods: Collecting Evidence, Crafting Analysis, Communicating Impact (2nd ed.). Wiley-Blackwell.

Nilawati, N., Murniati, M., Husaini, H., & Aulia, M. (2025).

Social leadership and educational transformation enhance green school culture, overcoming challenges for teachers and management.

International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(3), 2084-2103. DOI: 10.53894/ijirss.v8i3.6947

Luthfi Jusniar Dwiputri, L., Husen, A., Purwandari, D. A., Nabilla, Z., & Dwiana, B. D. (2025).

Fostering environmental culture through transformational leadership and teachers' OCB. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 6(7), 1388-1396.

Khairunnisa N., Puriandari Angkat, & Tri Kumala Bintang. (2024).

Kepemimpinan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan sekolah yang positif.

Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(4), 10-23.

Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2023). Teacher burnout and job satisfaction: The role of workload and school climate. Teaching and Teacher Education, 123, 214-226.

Stevenson, R. B., Brody, M., Dillon, J., & Wals, A. E. J. (2024). International perspectives on environmental education research. Environmental Education Research, 30(2), 95-112.

Tilbury, D., & Leicht, A. (2023). Education for sustainability: Policy, practice, and transformation. Sustainability, 15(3), 55-68.

Hargreaves, A., & O'Connor, M. T. (2022). Collaborative professionalism: When teaching together means learning for all. Educational Leadership, 79(6), 40-45.

König, J., & Rothland, M. (2021). Teacher collaboration and student engagement in schools. Teaching and Teacher Education, 102, 115-125.




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v15i1.27969

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Hijri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.





Organizational Collaboration:

Hijri: Jurnal Manajemen Kependidikan dan Keislamanhas been indexed by:

Jurnal Hijri by Program Studi Manajemen Pendidikan Islam FITK Universitas Islam Negeri Sumatera Utara is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter