EFEKTIVITAS MEDIA GARIS BILANGAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI SD

Makhali Makhali, Siti Inganah, Mochammady El Akbar

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media garis bilangan dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD) Negeri 2 Waisai. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 6-27 Oktober 2025 dengan melibatkan 20 siswa. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media garis bilangan secara sistematis dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat . Hal tersebut terutama dalam mengatasi miskonsepsi umum seperti kebingungan terhadap nilai negatif, konsep arah pada garis bilangan, dan representasi bilangan sebagai posisi relatif. Media garis bilangan terbukti membantu siswa membangun mental number sense, memperkuat pemahaman konseptual, dan meningkatkan akurasi dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan garis bilangan sebagai media utama dalam pembelajaran operasi hitung bilangan bulat di SD. Adapun sekolah yang dimaksud adalah konteks sekolah dengan keterbatasan fasilitas, seperti di daerah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal).

Keywords


Media garis bilangan, pemahaman konsep, operasi hitung, bilangan bulat, sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Huda, M., & Wibowo, A. (2021). Pendekatan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 134-146.

Kemdikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Piaget, J. (2021). The psychology of the child (Reprint edition). New York: Basic Books.

Putra, R. A., & Hanum, F. (2023). Pengaruh penggunaan media garis bilangan terhadap pemahaman konsep operasi bilangan bulat siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 145-156.

Rahmawati, D. (2022). Visual learning media and conceptual understanding of integers in primary school. International Journal of Primary Education, 5(1), 45-56.

Rahmawati, L. (2022). Analisis miskonsepsi siswa sekolah dasar pada operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 6(1), 23-34.

Satriawan, Y., & Puspitasari, D. (2021). Kesalahan konseptual siswa sekolah dasar dalam operasi pengurangan bilangan bulat. Jurnal Didaktika Matematika, 8(1), 55-66.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2021). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suttrisno, S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan: Sebuah Pengantar.

Suttrisno, S., & Yulia, N. M. (2025). Development of Metaverse Learning Modules based on Local Wisdom with a Deep Learning Approach to Improve Students' Literacy Skills in Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1147-1164.

Utami, S., & Nugroho, A. A. (2024). Pembelajaran matematika berbasis visual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 1-12.

Widodo, S. A., & Kartikasari, D. (2022). Representasi visual dalam pembelajaran matematika sekolah dasar: Studi konseptual dan empiris. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 101-114.

Wijaya, A. (2020). Concrete experiences and mathematical understanding in elementary education. Journal of Educational Psychology, 12(4), 233-245.

Yuliana, E., & Prasetyo, Z. K. (2023). Media manipulatif konkret sebagai solusi pembelajaran matematika di sekolah daerah 3T. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(3), 289-302.




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v14i2.27683

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Hijri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.





Organizational Collaboration:

Hijri: Jurnal Manajemen Kependidikan dan Keislamanhas been indexed by:

Jurnal Hijri by Program Studi Manajemen Pendidikan Islam FITK Universitas Islam Negeri Sumatera Utara is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Flag Counter