EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS TEKS HIKAYAT PADA SISWA KELAS X SMA SWASTA AL WASHLIYAH 1 MEDAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam efektivitas strategi pembelajaran Small Group Discussion (SGD) terhadap kemampuan menganalisis teks hikayat pada siswa kelas X SMA Swasta Al Washliyah 1 Medan tahun pembelajaran 2024–2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas X yang berjumlah 50 orang dan ditetapkan sebagai sampel dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan menganalisis teks hikayat. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji beda dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, strategi pembelajaran Small Group Discussion terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis teks hikayat siswa.
Keywords
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Arends, R. I. (2021). Learning to teach (11th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Black, P., & Wiliam, D. (2022). Classroom assessment and pedagogy. Assessment in Education, 29(1), 1–26.
Brookhart, S. M. (2023). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria: ASCD.
Cahyani, I., & Hodijah, S. (2022). Pembelajaran sastra berbasis aktivitas kolaboratif di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 22(2), 145–158.
Damayanti, D., & Suyono. (2021). Model pembelajaran kooperatif dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 26(1), 67–78.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2022). Strategies for teachers: Teaching content and thinking skills. Boston: Pearson Education.
Fitriani, N., & Wahyuni, S. (2023). Diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Literasi, 7(1), 34–45.
Hidayat, R., & Basuki, I. A. (2021). Pembelajaran sastra dan penguatan karakter siswa SMA. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 689–701.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2021). Cooperative learning and social interdependence theory. Journal of Education, 201(1), 1–12.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2023). Panduan pembelajaran dan asesmen. Jakarta: Kemendikbudristek.
Majid, A. (2021). Strategi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Marzano, R. J. (2022). The new art and science of teaching. Bloomington: Solution Tree Press.
Nurgiyantoro, B. (2021). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Putri, A. R., & Lestari, P. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran sastra. Jurnal Pendidikan Humaniora, 12(1), 55–68.
Rusman. (2022). Model-model pembelajaran inovatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2021). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Salwa Nakita, D., & Wardi, S. (2025). ANALISIS POLITIK HUKUM TERHADAP PENERAPAN ASAS KEADILAN DALAM HUKUM ISLAM DI INDONESIA. Sharia Law and Justice Journal , 1(1), 1–22. https://doi.org/10.30821/slj.v1i1.1
Syah, Zaki Kaisar, Muhlizar Muhlizar, Zuhri ArifKEABSAHAN TRANSAKSI DAN RISIKO PRODUK CACAT DI SHOPEE: ANALISIS NORMATIF UU 8/1999. Islamijah: Journal of Islamic Social Sciences, 241-52. http://dx.doi.org/10.30821/islamijah.v6i3.26776
Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice. Boston: Pearson Education.
Sudjana, N. (2022). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherli, dkk. (2021). Bahasa Indonesia SMA/MA kelas X. Jakarta: Kemendikbud.
Sukmadinata, N. S. (2022). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryadi, A., & Rahmawati, L. (2023). Pembelajaran teks hikayat berbasis diskusi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 201–214.
Trianto. (2021). Mendesain model pembelajaran inovatif. Jakarta: Kencana.
Widodo, C. S., & Jasmadi. (2022). Strategi pembelajaran abad 21. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wiyanto, A., & Prasetyo, Y. (2024). Small group discussion dan hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 9(1), 77–90.
Yuliani, E., & Sari, D. P. (2023). Pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan analisis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 112–125.
Zubaidah, S. (2021). Keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(1), 1–10.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/ijtimaiyah.v9i1.28565
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya
