PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMBAHAS CERITA PENDEK KEGIATAN DISKUSI DI KELAS SMA NEGERI 2 MEDAN

Abstract

Mata pelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk membentuk siswa menjadi individu yang memiliki pengetahuan tentang tata Bahasa, keterampilan berbahasa yang santun sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar ataupun memiliki kemampuan berpartisipasi aktif dalam pemakaian Bahasa Indonesia bagi masyarakat, bangsa dan negara. Memiliki watak atau karakter dan kebiasaan sehari-hari yang mencerminkan sikap pengguna Bahasa Indonesia yang baik. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah cara meningkatkan kemampuan "Membahas Cerita Pendek Melalui Kegiatan Diskusi" bagi siswa kelas X SMA Negeri 2 Medan” dengan penerapan model pembelajaran Jigsaw? dan bagaimanakah siswa menyikapi relevansi penerapan model pembelajaran Jigsaw pada proses belajar mengajar Bahasa Indonesia untuk meningkatkan ketuntasan dan prestasi belajar? Pada Siklus Kedua, siswa yang dapat belajar tuntas sudah mencapai 28 orang (93,33%) Secara ringkas dapat disimpulkan bahwa hasil Siklus Kedua dari aspek Partisipasi /Keaktifan Siswa dalam proses pembelajaran sudah tercapai secara optimal, sebab rata-rata persentase yang dicapai sudah 91,16%. Pada Siklus ke dua, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat yaitu dari 30 siswa, pada Siklus pertama hanya 14 Siswa yang termasuk dalam kategori sudah tuntas belajar menjadi 28 siswa (93,33%) yang termasuk dalam kategori Tuntas Belajar. Sehingga pada Siklus Kedua ini persentase kelulusan siswa sudah mencapai 93,33%, artinya metode pembelajaran Jigsaw sudah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam memahami Membahas Cerita Pendek Melalui Kegiatan Diskusi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa kelas X SMA Negeri 2 Medan.