MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Zalikha Zalikha, Iskandar Iskandar, M. Danil

Abstract


The study aims to: (1) analyze the principal's management planning for differentiated learning, (2) analyze the principal's management organization for differentiated learning, (3) analyze the principal's management execution in implementing differentiated learning, and (4) analyze the principal's management supervision in differentiated learning. This qualitative research was conducted at SMPN 4 Tanah Luas and SMPN 1 Tanah Luas in North Aceh Regency, with principals, teachers, and supervisors as informants. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The findings are: (1) The principal's planning for differentiated learning is effective, involving staff in training, facilitating infrastructure, and ensuring classroom comfort. Teachers gather information on students' talents and learning styles. (2) The principal's organization for differentiated learning is effective, involving staff in creating organizational structures and assigning tasks based on qualifications and expertise, including forming peer learning groups. (3) The principal's execution of differentiated learning is effective, providing digital tools despite challenges. (4) The principal's supervision of differentiated learning is effective, involving scheduled supervision, teacher reflection, feedback, and discussions on professional development, though challenges exist.

Keywords


Principal management, differentiated learning

Full Text:

PDF

References


Adelina, Y. S. (2023). Peningkatan kualitas pembelajaran di SMK AL MAKSUM Stabat melalui pelatihan penggunaan tehnologi. Jurnal pengabdian kepada masyarakat (JPKM), 47.

Affta, Azmi (2021). Praktik sekolah menyenangkan. Yogyakarta: UAD Press

Agustinus, H. (2014). Kepemimpinan di era Globalisasi. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ambarita, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata.

Anggito, A. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aryani, W. D. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi : Implementasi dan praktik baik pada mapel IPS kelas VII Kurikulum Merdeka. Semarang: Cahya Ghani Recovery.

Bayumi. (2021). Penerapan model pembalajaran berdiferensiasi. Yogyakarta: Deeppublish.

Bestari, P. (2023). Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Papeda; Vol.5, No.2,.

Breaux, Elizabeth & magee, Monique B. (2013). How the best teachers differentiate instruction. NY: Routledge

Coutler, R. a. (2014). Management editio 11. New Jersey: Prentice Hall.

Daryanto. (2013). Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif . Bandung: Yrma Widya.

Djailani, A. (2023). Pengantar Supervisi Pembelajaran. jakarta: PT. Nas Media Indonesia.

Djamaluddin. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: CV. Kaaffah Leaning Center.

Dyck, N. (2009). Principles of Management. Canada : Cengage Learning.

Engkoswara. (2011). Administrasi pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Gelora, A. (2022). Meningkatkan kualitas pembelajaran guru melalui workshop dan pendampingan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Masyarakat Mandiri vol. 6 no.5.

Haq, M. F. (2017). Manajemen guru era otonomi daerah. Evaluasi. Vol.1, No. 2.

Hasibuan. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi. Jakarta: PT.Bumi Aksara.

Herwina, W. (2021). Mengoptimalkan kebutuhan dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran yang berdeferensiasi.Jurnal Perfektif Ilmu Pendidikan 35 (2).

Khristiani, H. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar,Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.

Khudori, H. (2023). Manajemen guru dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui sarana dan prasara era digital di MTs Darussalam Adi Jaya. Unisan Jurnal : Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 485-494.

Khuluqo, I. E. (2022). Modul pembelajaran manajemen pengembangan kurikulum. CV. Feniks Muda Sejahtera.

Makhrus, A. (2019). Manajemen guru sebagai upaya pencapaian visi-misi sekolah (Studi di sekolah menengah atas persatuan guru islam indonesia). Al Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 1-9.

Marzoan. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar (Tinjauan Literature dalam Implementasi Kurikulum Merdeka).

Maulida. (2024) Manajemen pendidikan di era digital. Jawa Tengah: Alinea edumedia

Moleong, L. J. (2011). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muchlis, R. (2021). Pengaruh Manajemen Guru Terhadapa Prestasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 5 Palopo. Skipsi, 86.

Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan.

Mulyasa. (2012). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Murniyanto. (2021). Manajemen guru bahasa Indonesia dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN I Karang Jaya. Jurnal Literasiologi.

Napitu, U. (2022). Manajemen guru berbasis karakter pelajar pancalisa dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri 095205 Parbolokan Kabupaten Simalungun. Journal of Edcuation, 7.

Nasarudin. (2023). Tranfoemasi Pembelajaran Bahasa Arab. Padang: Gita Lentera.

Nugroho, P. (2022). Supervisi pendidikan. Sumatera Barat: CV.Azka Pustaka.

Nurjannah. (2022) Supervisi Akademikdan Proses Pembelajaran. Media Nusa Kreatif




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v13i2.21420

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 





Organizational Collaboration:

 

  

Hijri: Jurnal Manajemen Kependidikan dan Keislamanhas been indexed by:

             

  

 Jurnal Hijri by Program Studi Manajemen Pendidikan Islam FITK Universitas Islam Negeri Sumatera Utara is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

Flag Counter