MENURUNNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA SEBAGAI CERMINAN KRISIS PENDIDIKAN DI INDONESIA: SEBUAH KAJIAN KUALITATIF
Abstract
Penurunan motivasi belajar siswa di Indonesia menjadi cerminan krisis pendidikan yang bersifat multidimensi. Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor penyebab rendahnya motivasi belajar serta dampaknya terhadap kualitas pendidikan nasional. Menggunakan metode kajian pustaka kualitatif, data diperoleh dari berbagai jurnal, buku, dan laporan pendidikan periode 2014–2024, kemudian dianalisis dengan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penurunan motivasi disebabkan oleh faktor internal (kejenuhan dan stres belajar), faktor eksternal (metode pengajaran monoton dan minim dukungan lingkungan), serta faktor struktural (kebijakan pendidikan yang berorientasi pada hasil ujian). Akibatnya, partisipasi dan capaian akademik siswa menurun. Kajian ini menegaskan perlunya pendekatan humanistik dan Self-Determination Theory dalam pembelajaran untuk menumbuhkan motivasi intrinsik melalui otonomi, kompetensi, dan relasi sosial.
Keywords
References
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Thematic Analysis: A Practical Guide. London: SAGE Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/thematic-analysis/book248481
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/research-design/book255675
Elvira, N. Z., Utami, F. D., & Hidayat, A. (2023). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Eductum: Journal of Education and Learning, 4(2), 123–131. https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/article/view/767
JBasic. (2023). Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(3), 1093–1102. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6469
Kemendikbudristek. (2022). Laporan Nasional Pembelajaran Pasca Pandemi. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://pusmendik.kemdikbud.go.id
Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1075420
Tilaar, H. A. R. (2012). Kebijakan Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1002910
UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report 2022: Building Futures Together for Education. Paris: UNESCO Publishing.
https://www.unesco.org/reports/gem-report/2022/enElvira, Neni Z. dkk. (2023). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Eductum: Journal of Education and Learning.
Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar – Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
JBasic: Jurnal Basicedu (2023). Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tilaar, H.A.R. (2012). Kebijakan Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman, A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report 2022. Paris: UNESCO Publishing. Kemendikbudristek. (2022). Laporan Nasional Pembelajaran Pasca Pandemi. Jakarta: Pusat
Asesmen dan Pembelajaran.
DOI: http://dx.doi.org/10.30821/ijtimaiyah.v9i2.28124
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya
