Peran Guru Akidah Akhlak dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Siswa Kelas IX MTs Al-Washliyah 48 Binjai

Nurmala Sari, Rahmi Utami

Abstract


Religious moderation is essential in Indonesia’s plural society to foster tolerant and inclusive generations. This study aims to analyze the role of Akidah Akhlak teachers in internalizing the values of religious moderation among ninth-grade students at MTs Al-Washliyah 48 Binjai. This research uses a qualitative approach with a case study design involving Akidah Akhlak teachers and ninth-grade students. Data were collected through semi-structured interviews, participatory observation, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results show that teachers play an active role through contextual learning, role modeling, habituation, and dialogical teaching strategies. These strategies are integrated with values of tolerance, justice, equality, cooperation, empathy, openness, and unity, and are implemented through discussions, case studies, role-playing, and storytelling methods. It can be concluded that Akidah Akhlak teachers play a significant role in strengthening students’ understanding and practice of religious moderation, although challenges such as family influence, social media exposure, and limited instructional time still exist.


Keywords


Akidah akhlak teacher, internalization, religious moderation, tolerance

Full Text:

PDF

References


Abror, M. (2020). Moderasi beragama dalam bingkai toleransi (kajian Islam dan keberagaman). Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 1(2).

Al Aluf, W., Bukhori, I., & Bashith, A. (2024). Evaluasi pembelajaran moderasi beragama untuk mengukur penguatan toleransi siswa di MIN 2 Pamekasan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(4), 1623–1634. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.825

Al-Anshori, H. A., Suharto, B., & Ilyasin, M. (2022). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada Madrasah Aliyah Negeri di Kalimantan Timur. Scholastica: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 22–33.

Apriliani, L. (2021). Peran guru akidah akhlak dalam membina akhlaqul karimah siswa di MTs N 4 Singingi Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. JOM FTK UNIKS, 2(2).

Azmi, M. (2022). Pengamalan nilai-nilai toleransi siswa SMA Negeri 3 Palangka Raya sebagai bentuk moderasi beragama. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 37–46.

Erfandi, A., Futaqi, S., & Suryani, K. (2025). Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan moderasi beragama dan sikap toleransi di SDN Cluring Kecamatan Kalitengah Kabupaten Lamongan. Pekerti: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, 7(2).

Fauniah, E., Kumala, S., & Arifin, M. F. (2023). Peran guru akidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Integrasi: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 1(1).

Ghozali, A., Nasor, M., & Setyaningsih, R. (2023). Peran guru akidah akhlak dalam pembinaan akhlak peserta didik di Madrasah Tsanawiyah. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 992–1001.

Hamdan, M., Nurzana, S., Munthe, H., & Albina, M. (2025). Moderasi beragama: Internalisasi nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi beragama di Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2).

Iqbal, M., & Hamifah, U. (2024). Peran guru akidah akhlak dalam mengatasi perilaku bullying di MTsS Nurul Falah Kabupaten Aceh Barat. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(2), 189–203.

Jannah, M., Putro, K. Z., & Tabiin, A. (2022). Potret sikap toleransi mahasiswa program studi PIAUD dalam penerapan moderasi beragama di IAIN Pekalongan. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 12(1), 107–118.

Majid, M. F. A. F. (2020). Peran guru akidah akhlak dalam mengaktualisasikan sikap toleransi pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 67–80. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-06

Minarni, A., & Hasanuddin. (2021). Peran guru agama Islam dalam menanamkan moderasi beragama. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1).

Mundzir, M., Sholikah, S., & Rini, R. E. (2023). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran akidah akhlak. Aswalalita: Journal of Dakwah Management, 2(2).

Mustafida, F., Gafur, A., & Afifulloh, M. (2023). Internalisasi nilai multikultural dalam membentuk sikap moderasi beragama siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 42–54

Muttaqin, A. I., Sari, F., & Aditya, S. (2023). Peran guru akidah akhlak dalam mengatasi kenakalan siswa. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 7(1).

Mursyiddin, A., Utami, R., Dipa, M., Nurainis, U., & Riisya, Y. A. (2025). Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam: Analisis konseptual dan kedudukannya dalam sistem hukum Islam. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 6(1), 2216–2225. https://doi.org/10.37680/almikraj.v6i1.8180

Naseh, A. H., & Khofifah, N. (2021). Peran guru akidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah di masa pandemi Covid-19. Sukma: Jurnal Pendidikan, 5(2), 181–200. https://doi.org/10.32533/05203.2021

Niam, M. F., et al. (2024). Metode penelitian kualitatif. Widina Media Utama.

Nurhayati, N., Ilham, A., & Pombaile, N. M. (2023). Peran guru akidah akhlak dalam penguatan moderasi beragama siswa di MTs Swasta Nurul Yaqin Tondano. Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 4(2), 112.

Nuhaliza, S., Asari, H., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam intrakurikuler keagamaan di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 290–299. https://doi.org/10.29210/1202424137

Purbajati, H. I. (2020). Peran guru dalam membangun moderasi beragama di sekolah. Falasifa, 11(2), 182.

Rudiana, R., Komara, E., & Umam, H. (2025). Internalisasi nilai-nilai multikulturalisme dan toleransi dalam sistem moderasi beragama. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 14289–14297.

Saihu, M. (2022). Moderasi pendidikan: Sebuah sarana membumikan toleransi dalam dunia pendidikan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2). https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2651

Salsabila, E. N., Nasrullah, Y. M., Saifullah, I., & Nazib, F. M. (2025). Manajemen pembelajaran akidah akhlak berbasis moderasi beragama dalam meningkatkan sikap toleransi siswa. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 194–202.

Sitinurmala, Umar, Thaha, S., & Mukhtar, M. (2025). Strategi guru akidah akhlak dalam meningkatkan sikap moderasi beragama melalui proses pembelajaran di MAN Pinrang. Mappakainge’: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–8.

Syaifin, R. A. (2022). Peranan guru akidah akhlak terhadap pembentukan akhlak peserta didik di Madrasah Aliyah DDI At-Taufiq Pedaelo Kabupaten Barru. Jurnal Al-Qayyimah, 5(1).

Suyudi, M., & Wathon, N. (2020). Peran guru akidah akhlak dalam menanamkan karakter siswa. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2), 195–205. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.563

Syafei, I. (2025). Metodologi penelitian pendidikan. Widina Media Utama.

Yurmaini, E., Erliyanti, S., Sundari, D., & Anshari, K. (2024). Pendekatan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 6(1), 83.

Zahiq, M. (2023). Peran guru akidah akhlak sebagai upaya peningkatan akhlak siswa. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(4).




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v10i1.29393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

JURNAL ansiru PAI by Program Master Pendidikan Agama Islam FITK UIN Sumatera Utara Medan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Based on a work at http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/index.