PREFERENSI ORANG TUA DAN SANTRI DI BREBES TERHADAP PENDIDIKAN PESANTREN PASCASEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to analyze the preferences of parents, students, and the integration of James S. Coleman's rational choice theory in Siwuluh Village, Bulakamba District, Brebes Regency, Central Java, regarding the choice of post-primary Islamic boarding school education. This study is qualitative and uses a case study technique. Data collection uses interview, observation, and documentation techniques. Informants consist of 11 participants consisting of 6 main informants (MFZ, KU, SY, LF, SIM, and WFR), 4 supporting informants (N, R, T, and LNA), and 1 key informant (RA) who has experience in Islamic boarding school education. The data validity technique in this study uses source triangulation. Data are analyzed qualitatively using the approach proposed by Miles, Huberman, and Saldana in the form of data condensation, data models (data display), and making and validating conclusions. The results show that parents and students assess education in Islamic boarding schools positively. Parents' and students' preferences are influenced by family, social, environmental, religious, and reputational factors, as well as comparisons with other similar educational institutions, and are the result of rational considerations. The decision to send children to post-primary school is a rational one based on a cost-benefit analysis. Benefits such as instilling religious values, developing good character and morals, strict social supervision, and protection from negative influences far outweigh the relatively low economic costs.
Keywords
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Annur, C. M. (2023). Ada 4,37 Juta Santri di Seluruh Indonesia pada Tahun Ajaran 2020/2021. Databokas. https://databoks.katadata.co.id/pendidikan/statistik/8a211b50b7e02ee/ada-437-juta-santri-di-seluruh-indonesia-pada-tahun-ajaran-20202021-jawa-timur-terbanyak
Aziz, F. F. (2024). Peran Pondok Pesantren dalam Membentuk Karakter Santri di Pondok Pesantren Al Ikhlas, Desa Karang Sempu, Kecamatan Winduaji, Kabupaten Brebes, Jawa Tengah. Universitas Islam Indonesia.
Baqi, S. Al, & Firmansah, D. (2023). Preferensi Terhadap Pendidikan Pesantren dari Perspektif Orang Tua dan Calon Santri di Era Digital. Jurnal Arsyadana : Jurnal Pendidikan Islam Aktual Preferensi, 2(2), 49–61.
Fitrah, M., & Luthfiyah. (2018). Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi kasus. CV Jejak.
Hasanah, F., & Wahyuni, F. A. (2024). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren untuk Pendidikan Anak. Pendidikan Agama Islam, 4(1), 13–26. http://ejournal.idia.ac.id/index.php/fakta
Isbah, M. F. (2020). Pesantren in the changing indonesian context: history and current developments. Qudus International Journal of Islamic Studies, 8(1), 65–106. https://doi.org/10.21043/qijis.v8i1.5629
Jannah, M., & Mulia, M. (2025). Pesantren dan Peradaban Islam di Indonesia: Pilar Pendidikan dan Pembaharuan Pemikiran. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 118–128.
Marzuki, & Masrukin, A. (2019). Motif Orang Tua Santri di Pondok Pesantren HM Lirboyo. Pemikiran Keislaman, 30(1), 166–181.
Maula, R., Awaliyah, S., Uyun, S. Q., & Sholahuddin. (2023). Pesantren Terhadap Pembentukan Identitas Santri Shadana: Penganut Tarekat Syattariah. Pendidikan Islam, 4(2), 93–99. http://ejournal.iainkendari.ac.id/dirasah%0AJurnal
Muslimah, M., & Wafiroh, H. (2023). Psikososial Remaja dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Berbasis Pesantren. Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 17(2), 12–24.
Patimah, I. S., Nurdin, M. F., & Rachim, H. A. (2021). Model Pesantren Modern : Pilihan Rasional Keluarga bagi Pendidikan anak di Era Globalisasi. Pemikiran Dan Penelitian Sosiologi, 5(2), 89–110.
Pujileksono, S., & Siregar, M. (2022). Pemahaman Korupsi dalam Teori Pilihan Rasional dan Hubungan Prinsipal-Agen. Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 2(2), 139–151. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30742/juispol.v2i2.2592
Rasyidin, Harahap, R. M., & Harahap, A. (2022). Pembelajaran Tatap Muka sebagai Faktor Keputusan Orang Tua Memilih Pesantren di Masa Pandemi. Pendidikan Dan Manajemen Islam, 15(01), 2153–3169.
Ritzer, G., & Goodman, D. J. (2007). Teori Sosiologi Modern. Prenada Media Group.
Sastrawati, N. (2019). Partisipasi Politik dalam Konsepsi Teori Pilihan Rasional James S cOLEMAN. Ilmu Syariah Dan Hukum, 19(2), 187–197.
Setyawan, H. A., & Roqib, M. (2025). Membangun Peradaban: Dinamika Kelembagaan Pendidikan Islam melalui Surau, Masjid, dan Pesantren di Indonesia. Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 289–315.
Soraya, R. S. W. C. S., Siskandar, & Shunhaji, A. (2026). Pengelolaan SMP Berbasis Pesantren dalam Meningkatkan Kuantitas Santri. 4(1), 316–330. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3078
Statistik, B. P. (2022). Jumlah Pondok Pesantren, Kyai/Ustad, dan Santri Menurut Kecamatan di Kabupaten Brebes Tahun 2022. https://brebeskab.bps.go.id/id/statistics-table/1/MjQ0OCMx/jumlah-pondok-pesantren-kyai-ustad-dan-santrimenurut-kecamatan-di-kabupaten-brebes-tahun-2022.html
Sumardi, D., Fitrayadi, D. S., & Bahrudin, F. A. (2024). Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Kewarganegaraan Melalui Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Pondok Pesantren Al-Fathaniyah Serang. Citizenship Virtues, 4(2), 811–820.
Supriyanto, E. E. (2020). Kontribusi Pendidikan Pesantren bagi Pendidikan Karakter di Indonesia. Pendidikan Nusantara, 1(1), 13–26.
Tamsir. (2022). Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren. Mikraf: Jurnal Pendidikan, 3(1), 45–56.
Ulum, M. R. Al, Ruslan, I., & Kurniawan, S. (2024). Rasionalitas Orang Tua Memilih Pesantren Tempat Pendidikan Agama pada Anak. Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11393–11400.
Umam, K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (Studi Multisitus di SD Plus Rahmat Kota Kediri dan SDN Banjaran 3 Kota Kediri). Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
DOI: http://dx.doi.org/10.30829/jisa.v9i1.28651
Copyright (c) 2026 fina nur hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
