The Role of Classical Islamic Educational Institutions before the Emeregence of Madrasah

Ngatmin Abbas, Alfian Eko Rochmawan, Dudi Budi Astoko

Abstract


The purpose of this research is to investigate the role of Islamic educational institutions before the emergence of madrasahs in the intellectual and social development of Muslims. The main issue addressed is the contribution of institutions such as al-dars, ribaths, mosques, kuttabs, and scholars' houses in shaping Islamic intellectuality during that time. This study employs a qualitative approach through historical and social analysis. The findings of the research indicate that these institutions were crucial in shaping Islamic intellectuality. They not only served as places to study religious teachings but also helped disseminate knowledge, share ideas, and build the social identity of Muslims. These institutions supported the exchange of ideas, research, and the teaching of knowledge, which were essential for the education of Muslim generations. In conclusion, this research emphasizes the importance of classical Islamic educational institutions in shaping Islamic civilization. These institutions fostered a holistic educational approach that integrated knowledge, religion, and spirituality. They reflect various forms of Islamic education, allowing for comprehensive and integrated learning and continuous knowledge enhancement. The legacy of Islamic educational institutions before madrasahs historically continues to influence how we understand and approach Islamic education today.

Keywords


Islamic educational institutions; Pre-madrasah; Social analysis.

Full Text:

PDF

References


Ali, M. N. (2022). Sejarah Sosial Islam. Medan: Fakultas Ilmu Sosial UINSU Medan. Retrieved from http://repository.uinsu.ac.id/16533/

Andriani, A. (2016). Munculnya Lembaga Pendidikan Islam. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36835/falasifa.v7i2.23

Arifin, I. (1996). Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keagamaan. Malang: Kalimasada Press.

Arifin, Y. (2018). Pemikiran-Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam. Bantul: IRCiSoD.

As-Tsauri, M. S. (2020). Sejarah Pendidikan Islam. Bogor: Guepedia.

Asari, H. (2018). Sejarah pendidikan Islam: Membangun Relevansi Masa Lalu dengan Masa Kini dan Masa Depan. Medan: Perdana Publishing.

Bahri, S. (2021). Sejarah Sosial Pendidikan Islam. Indramayu: Penerbit Adab.

Basir, A. (2022). Lembaga Masjid dalam Pendidikan Periode Klasik (Tamjidnor, ed.). Mataram: Kanhaya Karya.

Basyit, A. (2020). Format lembaga pendidikan perspektif pendidikan Islam. ISLAMIKA, 14(1), 12–28. https://doi.org/10.33592/islamika.v14i1.638

Fathurrahman, F. (2018). Eksistensi Kuttab dan Masjid Sebagai Institusi Pendidikan pada Masa Pertumbuhan Islam. KREATIF: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 15(1), 56–74. https://doi.org/10.52266/kreatif.v15i1.92

Fauziah, I. (2018). Institusi Pendidikan Islam II: Darul Hikmah, Darul Ilmi dan Bimaristan. Hikmah Journal of Islamic Studies, 15(2).

Ghifari, A. Al. (2022). Dinamika Lembaga Pendidikan Islam Klasik : Menyoroti Kuttab, Madrasah Nizhamiyah, hingga Al Azhar. Banyumas: Wawasan Ilmu.

Harahap, M. R. (2019). Studi Lembaga pendidikan Sufistik Masa Islam Klasik. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30821/alfatih.v2i1.30

Harun, M. H. (2019a). Pendidikan Islam: Analisis dari Perspektif Sejarah. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 66. https://doi.org/10.33506/jq.v7i2.370

Harun, M. H. (2019b). Pendidikan Islam: Analisis dari Perspektif Sejarah. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 66. https://doi.org/10.33506/jq.v7i2.370

Hasibuan, T. A.-H. (2020). Al-Suffah Sebagai Embrio Lembaga Pendidikan Islam. Bahsun Ilmy: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).

Hidayat, H. (2020). Sejarah Perkembangan Tafsir Al-Qur’an. Al-Munir, 2(1).

Ira. M. Lapidus. (1999). Sejarah Sosial Ummat Islam (3rd ed.; G. A. Mas’adi, trans.). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Juwari. (2022). Sejarah Pendidikan Islam dari Klasik, Pertengahan, dan Modern. Taklimuna: Journal of Education and Teaching, 1(2).

Lannuria, Karinah, U., Yusuf, M., Dhuha, M. S., & Wismanto. (2023). Masjid Sebagai Pusat Pendidikan Islam Masa Klasik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.24827

Lukman, M., Nasution, A., & Bakhtiar, N. (2019). Revolusi Islam terhadap Kondisi Sosial Masyarakat Arab. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 3(1), 25. https://doi.org/10.30829/juspi.v3i1.3801

Moh Toriqul Chaer. (2015). Kuttab; Lembaga Pendidikan Islam Klasik. A-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 1(2).

Muhajir, M. (2003). Madrasah di Makkah dan Madinah. AlQalam, 20(98–99), 191. https://doi.org/10.32678/alqalam.v20i98-99.641

Mujab, M. (2012). Studi Konstruksi Historis Pendidikan Islam Era Klasik hingga Modern. El Hikmah, 10(1).

Nasution, F. (2020a). Kedatangan dan Perkembangan Islam di Indonesia. Mawa’izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 11(1).

Nasution, F. (2020b). Kedatangan dan Perkembangan Islam ke Indonesia. Mawa’izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 11(1), 26–46. https://doi.org/10.32923/maw.v11i1.995

Nasution, S. (2020). Pendidikan Islam dalam Berbagai Tinjauan: Sejarah, Konsep dan Praktik. Mandailing Natal: Madina Publisher.

P, M. A. C., Achjar, K. A. H., Ningsi, Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., … Abadi, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Pramono, A. (2021). Buku Perkembangan Ilmu Pengetahuan & Teknologi dalam Perspektif Islam. Sleman: Deepublish.

Rahman, F. (2020). Islam Sejarah Pemikiran dan Peradaban. 1–9.

Riyadi, H. F. (2014). Perpustakaan Bayt Al-Hikmah,"The Golden Age of Islam". Jurnal Perpustakaan Libraria, 2(1), 94–117.

Rosadi, B. F. (2014). Masjid Sebagai Pusat Kebudayaan Islam. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 6(1).

Rostitawati, T. (2017). Transmisi Ilmu dalam Tradisi Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Surya, A., & Mawasti, W. (2018). Pemilihan Mad’uw Dakwah Sirri Nabi Perspektif Segmentasi dan Targeting. Inteleksia - Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 8(1), 99–120. https://doi.org/10.55372/inteleksiajpid.v8i1.120

Syarif, A. (2015). Lembaga Pendidikan Islam Klasik: Telaah Atas Fungsi-fungsi Masjid Pada Periode Klasik. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).

Tantowi, A. (2022). Pendidikan Islam di Era Transformasi Global. Semarang: Pustaka Rizki Putra.

Yakub, M. (2017). Perkembangan Islam Indonesia. Kalam, 7(1), 135. https://doi.org/10.24042/klm.v7i1.446

Yakub, Muhammad. (2019). Islam dan Solidaritas Sosial: Perkembangan Masyarakat Islam Periode Madinah. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 7(1), 31. https://doi.org/10.37064/jpm.v7i1.5607




DOI: http://dx.doi.org/10.30829/juspi.v8i1.19895

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ngatmin Abbas, Alfian Eko Rochmawan, Dudi Budi Astoko

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam)

Published by Department of History of Islamic Civilization,
Sumatera Utara State Islamic University, Medan, Indonesia
Email: jurnal.juspi@uinsu.ac.id

JUSPI is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License