PERBANDINGAN PEMAHAMAN PRINSIP LAGRANGIAN ANTARA MAHASISWA FISIKA MURNI DAN PENDIDIKAN FISIKA

Nadia Rahma Widodo, Wilya Rahel Lianita, Bayu Setiaji

Abstract


Penelitian ini berfokus pada identifikasi hambatan yang dihadapi mahasiswa dalam memahami prinsip kerja Lagrangian dengan pendekatan berbasis kognitif, serta membandingkan tingkat pemahaman antara mahasiswa dari program studi Fisika Murni dan Pendidikan Fisika. Lokasi penelitian adalah Universitas Negeri Yogyakarta, dengan partisipan merupakan mahasiswa semester tiga yang telah mengikuti perkuliahan Mekanika Analitik. Pengumpulan data dilakukan melalui nilai Ujian Tengah Semester (UTS) yang kemudian diubah ke dalam bentuk numerik guna keperluan analisis. Pengolahan data dilakukan dengan bantuan software JASP. Langkah analisis diawali dengan melakukan statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran umum data, dilanjutkan dengan uji normalitas Shapiro-Wilk. Karena distribusi data tidak normal, maka dilanjutkan menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun nilai rata-rata mahasiswa Pendidikan Fisika (16.324) lebih tinggi daripada Fisika Murni (10.214), perbedaan ini tidak terbukti signifikan secara statistik (p = 0.195). Temuan ini mengindikasikan bahwa kedua kelompok mahasiswa mengalami tingkat kesulitan yang sebanding dalam memahami konsep Lagrangian yang bersifat abstrak dan penuh muatan matematis. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menegaskan perlunya pengembangan pendekatan pembelajaran yang lebih relevan secara konteks dan adaptif terhadap kebutuhan mahasiswa, khususnya dalam menyampaikan materi-materi fisika tingkat lanjut. Diharapkan hasil kajian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam merumuskan strategi pengajaran mekanika analitik yang lebih efektif dan aplikatif di lingkungan pendidikan tinggi.

Kata kunci: Lagrangian, mekanika, kognitif, pemahaman, mahasiswa, pendidikan.


References


Baye, D. (2015). The Lagrange-mesh method. Physics Reports, 565, 1-107. https://doi.org/10.1016/j.physrep.2014.11.006

Nasution, B., Lulut Alfaris, & Siagian, R. C. (2023). Basic Mechanics Of Lagrange And Hamilton as Reference for STEM Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 898-905. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.2920

Nolting, W. (2016). Lagrange Mechanics. Dalam W. Nolting, Theoretical Physics 2 (Hlm. 1-99). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-40129-41

Nur'aini, L., Putri, F. A., & Setiaji, B. (2023). Pemetaan Pemahaman Konsep Analisis Pengukuran Fisika Dan Mekanika Analitik Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Tahun Pertama. Journal of Physics Education and Science , 1(1), 10. https://doi.org/10.47134/physics.vlil.132

Prasetyani, E. P., Siti Aminah Zahrotun Nisa, & Bayu Setiaji. (2024). Perbandingan Pemahaman Konsep Fisika Dasar Berdasarkan Jalur Masuk Mahasiswa Departemen Pendidikan Fisika. Physical Sciences, Life Science and Engineering, 1(1), 12. https://doi.org/10.47134/pslse.vlil.162

Rahmah, A. A., Akhdania, M., & Setiaji, B. (2024). STUDI LITERATUR: PENERAPAN KONSEP MEKANIKA LAGRANGE PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI. Charm Sains: Jurnal Pendidikan https://doi.org/10.53682/charmsains.v5i3.341

Ririn Solekhah, Nasyaa Zahrotul Jannah, & Bayu Setiaji. (2024). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK BERBASIS 3D DAN VIDEO KONTEKSTUAL PADA MATERI MEKANIKA ANALITIK LAGRANGE, Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(3), 88-93. https://doi.org/10.53682/charmsams.v5i3.348

Wagner, G., & Guthrie, M. W. (2019). Demystifying The Lagrangian of classical mechanics (Versi 4). arXiv. https://doi.org/10.48550/ARXIV.1907.07069

Wulandari, A., & Setiaji, B. (2024). Uncovering the Secrets of Motion: A Literature Review Of Lagrange And Newtonian Mechanics. Jurnal Pendidikan Amartha, 3(2), 108-114. https://doi.org/10.57235/jpa.v312.2800

Zain, S. (2019), Techniques of classical mechanics: From Lagrangian to Newtonian mechanics (Version: 20190101). Iop Publishing. https://doi.org/10.1088/2053-2563/aae1b9




DOI: http://dx.doi.org/10.30821/fisitekfisitek.v9i2.24607

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Prodi Fisika - Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Website : https://fisika.uinsu.ac.id/