Pengaruh Penerapan Metode Embelajaran Kooperatif Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas VII MTs. Darul Ulum Budi Agung Titi Papan

Mohammad Ilham Nasution, Parianto Parianto, Nurdiani Nurdiani

Abstract


This study aims to examine the effect of implementing cooperative learning with ‘Make a Match' methods on the Islamic Education (PAI) learning achievement of seventh-grade students at MTs Swasta Darul Ulum Budi Agung Titi Papan. The background of this study highlights that traditional teacher-centered approaches often limit student engagement, which in turn affects academic outcomes. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of seventh-grade students assigned to an experimental group and a control group. Data were collected using a PAI achievement test and classroom observation sheets. Inferential statistical analysis was conducted to determine significant differences between groups. The findings indicate that the cooperative learning method has a significant and positive effect on students' learning achievement. Therefore, cooperative learning is recommended as an effective instructional strategy to enhance students' understanding and performance in Islamic Education.

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Aisyah, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar PAI di MTs Al-Hikmah Medan (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Al-Ghazali. (2008). Al-Maqsad al-Asna fi Syarh Asma'illah al-Husna. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Sudijono, A. (2009). Pengantar statistik pendidikan. RajaGrafindo Persada.

Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Bloom, B. S. (2014). Taxonomy of educational objectives. Longman.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Quantitative, qualitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Daradjat, Z. (2018). Ilmu pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Daryanto. (2010). Belajar dan mengajar. Yama Widya.

Departemen Agama Republik Indonesia. (2004). Standar kompetensi. Balai Pustaka.

Hadi, S. (1991). Metodologi research II. Andi Offset.

Hamalik, O. (2015). Psikologi belajar dan mengajar. Mandar Maju.

Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Pustaka Setia.

Hidayat, R. (2019). Efektivitas metode pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap pemahaman konsep keagamaan siswa (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Husnah. (2012). Efektifitas pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction terhadap hasil belajar biologi pada materi pokok Spermatophyta MTs Negeri Model Makassar (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Alauddin Makassar.

Isjoni. (2010). Pembelajaran kooperatif. Pustaka Pelajar.

Laila, N. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalam meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak di MTs Negeri 2 Medan (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Misbahuddin, & Hasan, I. (2013). Analisis data penelitian dengan statistik (Edisi ke-2). Bumi Aksara.

Munib, A. (2011). Pengantar ilmu pendidikan. UNNES Press.

Yusuf, M. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan penelitian gabungan. Kencana.

Sudjana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata, N. S. (2003). Landasan psikologi proses pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Purwanto. (2009). Belajar pembelajaran. Rineka Cipta.

Widodo, R. (2010). Model pembelajaran Make a Match.

Sardiman, A. M. (2017). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. RajaGrafindo Persada.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn and Bacon.

Sri Haryati. (2017). Belajar dan pembelajaran berbasis cooperative learning. Graha Cendekia.

Sudaryono. (2016). Metode penelitian pendidikan. Prenadamedia Group.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syah, M. (2016). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Remaja Rosdakarya.

Syarifuddin. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap hasil belajar biologi di kelas VII MTs Madani Pao-Pao (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Alauddin Makassar.

Trianto. (2019). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Prestasi Pustaka.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Arifin, Z. (2011). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, prosedur. Remaja Rosdakarya.




DOI: http://dx.doi.org/10.47006/er.v10i1.27339

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

EDU RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan

Ruang Jurnal
Pascasarjana UNIVERSITAS ISLAM NEGERI Sumatera Utara Medan
Jl. IAIN No.1, Gaharu, Kec. Medan Tim., Kota Medan, Sumatera Utara 20235, Sumatera Utara, Indonesia

Map Coordinate: Lat 3.6004988 " Long 98.6815599"

Creative Commons License
Edu Riligia by http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/eduriligia is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.